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Plan de Estudios

Colegio Internacional SEK Chile | Plan de Estudios

 PLAY GROUP:

- Ámbito de formación personal y social.

   - Autonomía
   - Identidad
   - Convivencia

-  Ámbito de Comunicación
Lenguaje Verbal.

   - Inglés (50% del currículo pLay group seimparte en esta lengua).
   - Comprensión
   - Expresión
   - Lenguaje Artístico
 
-  Ámbito de Relación con el Medio Natural y Cultural.

    - Seres vivos y su entorno.
    - Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
    - Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

-  Talleres

 

 PRE KINDER:

-  Ámbito de formación personal y social.
Autonomía
Identidad
Convivencia
Motricidad gruesa y vida saludable
Motricidad fina

-  Ámbito de Comunicación
Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
Lectura
Preescritura

-  Ámbito de Relación con el Medio Natural y Cultural.
Seres vivos y su entorno.
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

-  Inglés (El 50% del currículo de pre kinder se imparte en inglés, lo que permite a los niños y niñas ir adquiriendo habilidades de comprensión auditiva y expresión oral).

-  Talleres

 

KINDER:

-  Ámbito de formación personal y social.
Autonomía
Identidad
Convivencia
Motricidad gruesa y vida saludable
Motricidad fina

-  Ámbito de Comunicación
Lenguaje Verbal

Lenguaje Artístico
Lectura

Escritura

-  Ámbito de Relación con el Medio Natural y Cultural.
Seres vivos y su entorno.
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.
Suma

-  Inglés (El 50% del currículo de kinder se imparte en esta lengua, lo que permite a los niños y niñas ir adquiriendo una sólida base en comprensión auditiva, pronunciación, expresión oral y naturalidad en el uso del idioma).

-  Talleres

El objetivo principal de esta etapa escolar, es el fortalecer las potencialidades que cada alumno posee, desarrollando el pensamiento, incentivando el aprender haciendo y orientando cada una de las actividades realizadas hacia la consecución de estudiantes más autónomos, creativos , responsables y con valores inquebrantables.

Por lo antes expresado se desarrolla un currículo integrador y globalizado en las áreas de las ciencias, las letras, las artes, la cultura y el deporte.

El plan de estudios da gran importancia al idioma inglés, con una carga horaria amplia.

PRIMER CICLO BÁSICO:
Primero a cuarto de Educación General Básica:

-  Lenguaje y Comunicación
-  Educación Matemática
-  English
-  Science and Social Studies
-  Educación Artística
-  Computación
-  Música
-  Religión / Ética
-  Educación Física

SEGUNDO CICLO BÁSICO:
Quinto a octavo año de Educación General Básica.

A contar de sexto año básico, los estudiantes siguen el Programa PAI (Programa de los Años Intermedios) perteneciente a Organización de Bachillerato Internacional. Dicho Programa cuenta con prestigio y reconocimiento a nivel mundial, permitiendo a los alumnos estudiar las diferentes asignaturas bajo un enfoque pedagógico holístico.

-  Lenguaje y Comunicación
-  Educación Matemática
-  English
-  Science
-  Estudio y Comprensión de la Sociedad
-  Educación Tecnológica
-  Educación Artística
-  Música
-  Educación Física
-  Religión / Ética

Octavo Básico:

-  Lenguaje y Comunicación
-  Educación Matemática
-  English
-  Estudio y Comprensión de la Sociedad
-  Estudio y Comprensión de la Naturaleza
-  Educación Tecnológica
-  Educación Artística
-  Música
-  Educación Física
-  Religión / Ética

 

ENSEÑANZA MEDIA:

La metodología SEK permite el desarrollo integral del alumno, afianzando las capacidades para comprender la naturaleza de los cambios científicos y culturales que afectan al ser humano, adquirir responsabilidad para actuar frente a los requerimientos de su vida futura, lograr las habilidades necesarias para usar adecuadamente el lenguaje materno en forma oral y escrita y en el dominio a gran nivel de un segundo idioma, dominar las abstracciones matemáticas e incentivar la búsqueda de su identidad, basándose en valores que enaltezcan al ser humano y que demuestren a diario su consecuencia con ellos.

Primero y Segundo Medio 

-  Formación General

Lenguaje y Comunicación
Lengua Castellana y Comunicación
Matemática
Historia y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Biología 
Física
Química
English
Educación Tecnológica
Educación Artística
Artes Visuales 
Artes Musicales
Educación Física
Religión / Ética
Tutoría

Tercero Medio Humanista y Científico

-  Formación General
Lenguaje y Comunicación
Lengua Castellana y Comunicación
Matemática
Historia y Ciencias Sociales
Filosofía y Psicología
Ciencias Naturales ( 1 )
Biología
Física
Química
English
Educación Tecnológica
Educación Artística
Artes Visuales
Artes Musicales
Educación Física
Religión / Ética
Tutoría


-  Formación Diferenciada ( 1 )

English
Álgebra y modelos analíticos.
Ciencias Sociales y Realidad Nacional
Evolución, Ecología y Ambiente
Mecánica
Artes Musicales ( 1 )

Cuarto Medio Humanista y Científico

-  Formación General
Lenguaje y Comunicación
Lengua Castellana y Comunicación
Matemática
Historia y Ciencias Sociales
Filosofía y Psicología
Ciencias Naturales ( 2 )
Biología
Física
Química
English
Educación Artística
Artes Visuales
Artes Musicales
Educación Física
Religión / Ética
Tutoría

-  Formación Diferenciada ( 2 )

Lenguaje y Sociedad
Problemas del Conocimiento
Funciones y Procesos Infinitos
La Ciudad Contemporánea
Célula, Genoma y Organismo 
Termodinámica

EL  PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS (PAI)

El Programa de los Años Intermedios (PAI) está destinado a alumnos de 11 a 16 años.

Este período, que abarca las etapas inicial y media de la adolescencia, es una fase especialmente crítica del desarrollo personal e intelectual, y requiere un programa que ayude a los alumnos a participar de forma activa y responsable en un mundo cambiante y cada vez más interrelacionado. Aprender a aprender y a evaluar la información críticamente es tan importante como aprender el contenido de las propias disciplinas.

El PAI es un marco académico riguroso que anima a los alumnos a establecer conexiones prácticas entre sus estudios y el mundo real, y está diseñado para ser un programa inclusivo: alumnos con muy diversos intereses y aptitudes académicas pueden beneficiarse de su participación en él.

Es un programa de educación internacional concebido para ayudar a los alumnos a desarrollar los conocimientos, la comprensión, las actitudes y las habilidades que se necesitan para participar de forma activa y responsable en un mundo cambiante

El objetivo del programa es que los alumnos aprendan a:

  • Reforzar su afán de descubrimiento para que lleguen a comprender y apreciar el proceso de aprendizaje, tanto de manera independiente como en colaboración con los demás.
  • Adquirir conocimientos, desarrollar su capacidad de comprensión y prepararse para seguir aprendiendo.
  • Identificar hasta qué punto están interrelacionados los conocimientos.
  • Comunicarse eficazmente de distintas formas.
  • Desarrollar un  sentido de identidad personal y cultural, y un respeto a sí mismos y a los demás.
  • Obtener una visión amplia de temas relacionados con la salud, la comunidad y el medio ambiente, a nivel local y mundial, y desarrollar un sentido de civismo y responsabilidad, tanto individual como colectiva.

El PAI es uno de los cuatro programas educacionales que ofrece la Organización del Bachillerato Internacional (IB). Estos son:

  • El Programa de la Escuela Primaria (PEP)
  • El Programa de los Años Intermedios (PAI)
  • Programa del Diploma
  • Pr4ograma de Orientación Profesional (POP)

Los cuatro programas tienen un marco educativo común:

Una filosofía coherente de enseñanza y aprendizaje que se centra en el desarrollo integral del alumno y un concepto general sobre cómo desarrollar una mentalidad internacional. Los tres programas fomentan una educación integral de la persona y hacen hincapié en el crecimiento intelectual, emocional, social y físico.

¿Qué es la educación del IB?

El IB aspira a ayudar a los colegios a formar alumnos con una educación integral y carácter, que afronten los retos con optimismo y mentalidad abierta, estén seguros de su propia identidad, tomen decisiones éticas, se sumen a otros para celebrar la condición que nos une como seres humanos y sean capaces de aplicar lo que han aprendido a situaciones complejas e impredecibles de la vida real.

El IB ofrece programas de educación internacional de calidad que comparten una poderosa visión. Basada en los valores descritos en el perfil de la comunidad de aprendizaje, la educación del IB:

- Se centra en los alumnos: los programas del IB, enfocados en los alumnos, promueven las relaciones sanas, la responsabilidad ética y la superación personal.

- Desarrolla enfoques de enseñanza y aprendizaje eficaces:los programas del IB ayudan a los alumnos a desarrollar las actitudes y habilidades necesarias para el éxito académico y personal.

- Tiene lugar dentro de contextos globales: los programas del IB profundizan la comprensión de las lenguas y las culturas, y exploran ideas y cuestiones con pertinencia global.

- Explora contenidos significativos: los programas delIB ofrecen un currículo amplio y equilibrado, conceptual y cohesivo.

Los alumnos del IB se esfuerzan por ser indagadores, informados e instruidos, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidadabierta, solidarios,audaces, equilibradosy reflexivos. Estos atributos representan un amplio abanico de capacidades y responsabilidades humanas que van más allá del desarrollo intelectual y el éxito académico.

¿Qué es el Programa del Diploma (PD)?

El Programa del Diploma (PD) del IB, destinado a jóvenes de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y equilibrado con exámenes finales que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. Está concebido para abordar las dimensiones intelectual, social, emocional y física del bienestar de los alumnos. El programa cuenta con el reconocimiento y el respeto de prestigiosas universidades de todo el mundo.

El Programa del Diploma prepara a los alumnos para participar eficazmente en una sociedad cada vez más globalizada que evoluciona rápidamente, a medida que estos:

- Se desarrollan física, intelectual, emocional y éticamente.

- Amplían y profundizan sus conocimientos y comprensión, cursando asignaturas de seis grupos.

- Desarrollan habilidades y una actitud positiva con respecto al aprendizaje que los prepararán para la educación superior.

- Estudian al menos dos lenguas y aumentan su comprensión de las culturas, incluida la suya propia.

- Establecen conexiones entre las disciplinas académicas tradicionales y exploran la naturaleza del conocimiento mediante el curso deTeoría del Conocimiento, que es exclusivo del programa.

- Realizan una investigación exhaustiva sobre un área de interés desde la perspectiva de una o varias disciplinas académicas mediante la Monografía.

- Potencian su desarrollo personal e interpersonal mediante Creatividad, Acción y Servicio.

El currículo

Los alumnos del Programa del Diploma del IB deben elegir una asignatura de cada grupo del 1 al 5. De este modo se garantiza una amplitud de conocimientos y comprensión de la lengua que mejor dominan, una o varias lenguas adicionales, ciencias sociales, ciencias experimentales y matemáticas. Además de estas, los alumnos estudian una sexta asignatura que puede ser del Grupo 6 (Artes) o de cualquiera de los grupos del 1 al 5. Las asignaturas del PD pueden cursarse en el Nivel Superior o en el Nivel Medio.

Los alumnos deben cursar tres o cuatro asignaturas de Nivel Superior (con 240 horas lectivas) y el resto de Nivel Medio (con 150 horas lectivas). Se pueden cursar las asignaturas y realizar los exámenes en español, francés o inglés.

Dos de las asignaturas del PD están clasificadas como interdisciplinarias, de manera que cumplen los requisitos de más de un grupo de asignaturas:

- Literatura y RepresentaciónTeatral: grupos 1 y 6

- Sistemas Ambientales y Sociedades: grupos 3 y 4

Además del estudio disciplinario e interdisciplinario, el Programa del Diploma tiene tres componentes obligatorios que amplían la experiencia educativa de los alumnos y los desafían a aplicar sus conocimientos y habilidades.

Los componentes troncales del Programa del Diploma

- Con la Monografía,los alumnos realizan una investigación independiente mediante el estudio en profundidad de un tema relacionado con una de las asignaturas del Programa del Diploma que están cursando. La opción temática de Estudios del Mundo Contemporáneo permite a los alumnos concentrar su monografía en un tema de pertinencia global desde la perspectiva de al menos dos asignaturas del Programa del Diploma.

- Teoría del Conocimientodesarrolla una forma coherente de abordarelaprendizaje queunificalas diferentesáreasacadémicas. En este curso sobre el pensamiento crítico, los alumnos indagan sobre la naturaleza del conocimiento y profundizan su comprensión del conocimiento como construcción humana.

- Creatividad, Acción y Servicio (CAS)hace participar a los alumnos en una variedad de actividades simultáneas al estudio de las disciplinas académicas del Programa del Diploma. El área de creatividad anima a los alumnos a involucrarse en las artes y utilizar el El área de servicio a la comunidad es un medio que conduce a nuevos aprendizajes con valor académico. Las tres áreas de CAS fomentan el desarrollo personal e interpersonal de los alumnos mediante el aprendizaje experiencial y les ofrecen una vía para el descubrimiento personal.

Evaluación

Al final del programa, los alumnos realizan exámenes escritos que son corregidos por examinadores externos del IB. Asimismo, realizan tareas de evaluación en el colegio que son evaluadas por los profesores y posteriormente revisadas por moderadores externos, o bien enviadas directamente a examinadores externos.

Lasasignaturasse calificanen basea unaescala que va del1 (calificaciónmínima)al7(calificaciónmáxima). Además,los resultados deTeoría del Conocimiento y la Monografía se combinan para aportar hasta tres puntos adicionales a la puntuación total del diploma. El diploma se otorga a aquellos alumnos que consigan al menos 24 puntos, siempre y cuando hayan logrado un cierto nivel de desempeño en la totalidad del programa y cumplido los requisitos de Creatividad, Acción y Servicio. La puntuación total más alta que puede conseguir un alumno es 45. 

La evaluación se basa en criterios; es decir, el desempeño de los alumnos se valora con respecto a criterios de evaluación establecidos que se basan en los objetivos generales y específicos del currículo de cada asignatura, y no con respecto al desempeño de otros alumnos que realizan los mismos exámenes. El rango de puntuaciones obtenidas por los alumnos se ha mantenido estable estadísticamente, y las universidades valoran el rigor y la coherencia de las prácticas de evaluación del Programa del Diploma.

En el presente, ser bilingüe es una necesidad. Por esta razón, en el Colegio Internacional SEK Chile, desde etapas tempranas, ofrecemos programas intensivos de aprendizaje de la lengua inglesa. Esto asegura un completo dominio de este idioma al momento de graduarse.
Este entrenamiento es complementado por la posibilidad de participar en los programas que se desarrollan en Boca Prep School en Estados Unidos y en el Saint John's School en Inglaterra. También tienen la posibilidad de asistir a actividades intercolegiales como los InterSEK o las conferencias organizadas en todo el mundo por la Asociación de Colegios Internacionales (ISA).

Los programas para el curso escolar 2016 en Estados Unidos e Inglaterra son:

BOCA PREP (ESTADOS UNIDOS)

Programas regulares:
De enero a febrero: 5 semanas, pudiéndose ampliar hasta 10 semanas.
De marzo a abril: 5 semanas.
De agosto a octubre: 9 semanas, pudiéndose ampliar hasta 12 semanas.
De octubre a diciembre: 8 semanas.

SAINT JOHN'S SCHOOL (INGLATERRA)

Programas regulares:
De septiembre a octubre (medio trimestre).
De septiembre a diciembre (un trimestre).

De Enero a marzo (medio trimestre).
De enero a finales de marzo (un trimestre).

De abril a junio (medio trimestre).
De abril a julio (un trimestre).

SUMMER CAMP

Se realiza en el mes de julio de cada año. Los alumnos pueden elegir entre 2 y 4 semanas. 
En Saint John's es posible realizar un internado durante el curso escolar. Se sugiere un mínimo de 4 semanas.

BOCA PREP (ESTADOS UNIDOS)

 

SAINT JOHN'S SCHOOL (REINO UNIDO)

 

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